Özel Eğitimde Bütünleştirme Başarı İçin 450 Strateji

Özel Eğitimde Bütünleştirme Başarı İçin 450 Strateji

Katkıda Bulunanlar:
Sevinç Pişgin Çivik
Arzu Aydoğan Çakır
Sinan Tarkan Aslan
Osman Özcan
Tayfun Şener
Betül Sağlam
Muhsin Yörük
Özel gereksinimli bireylere yönelik eğitsel düzenlemeler incelendiğinde yıllar içerisinde farklı uygulamaların olduğu görülmektedir. Dünyada 1970'li yıllara kadar daha çok ayrıştırma fikri kabul görürken, 1970'li yıllardan sonra yaşanan çeşitli gelişmeler sonucunda, kaynaştırma uygulamaları ön plana çıkmaya başlamıştır. Bu uygulamalara paralel olarak Türkiye'de de 1980'li yıların başında benzer çalışmaların başlatıldığı görülmektedir. 1980'li yıllardan günümüze kadar geçen süreç içerisinde Türkiye'de kaynaştırma uygulamalarının başarıya ulaşabilmesi için zaman zaman yavaş, zaman zamanda göreceli olarak hızlı sayılabilecek çeşitli düzenlemelere gidilmiştir. Bu düzenlemeler kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı'nın son yıllardaki uygulamaları incelendiğinde, kaynaştırma uygulamalarından bütünleştirmeye doğru bir geçişin olduğunu söylemek mümkündür. Bu geçişin daha sağlık olabilmesi için yeterli bilgi birikimine gereksinim duyulmaktadır. Ancak Türkçe alan yazın incelendiğinde, bütünleştirme ile ilgili yeterli kaynağın olmadığı, olanlarında daha çok teorik olduğu ve uygulamaya dönük olmadığı görülmektedir. Türkçeye kazandırdığımız bu kitabın, öğretmenlerin bütünleştirme çalışmaları ile ilgili uygulamalarda karşılaştıkları sorunlarına çözüm bulmada yardımcı olacağı düşünülmektedir. Bu bağlamda şu anda okumaya başladığınız bu kitapta, sizlerin bütünleştirme uygulamaları ile ilgili karşılaşacağınız olası sorunlarla ilgili çözüm yolları örneklerle, yetersizlik türlerine göre madde madde açıklanmıştır.
(Tanıtım Bülteninden)