Oyun oynamak \u00e7o\u011fu zaman sadece e\u011flence ama\u00e7l\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclse de asl\u0131nda \u00e7ocuklar\u0131n geli\u015fiminde \u00e7ok \u00f6nemli bir role sahiptir. \u00c7ocuklar\u0131n k\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015ftan itibaren kazanmas\u0131 gereken motor geli\u015fimlerinin yan\u0131 s\u0131ra zihinsel, duygusal ve sosyal y\u00f6nlerini de olumlu y\u00f6nde etkiler. Oyun \u00e7ocu\u011fun dilidir; duygular\u0131n\u0131, d\u00fc\u015f\u00fcncelerini, ba\u015fa \u00e7\u0131kamad\u0131\u011f\u0131 \u00e7at\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 ifade etme bi\u00e7imidir. \u00c7ocuk i\u00e7in ciddi bir u\u011fra\u015f olan oyun, ayn\u0131 zamanda bir e\u011flence, geli\u015fim ve e\u011fitim kayna\u011f\u0131d\u0131r (Aral, 2000; \u00d6zdenk, 2007). Oyun sayesinde \u00e7ocuk rahatlar, enerjisini atar, kendini, ilgi ve becerilerini ke\u015ffeder.<\/p>\n\n\n\n
Oyuncaklar, b\u00fcy\u00fcme i\u00e7in \u00e7ok de\u011ferli olan ilk deneyimlerin kazan\u0131lmas\u0131na ve ba\u015far\u0131 duygusunun tatminine olanak sa\u011flad\u0131\u011f\u0131ndan; oyundan yeteri kadar yararlanmalar\u0131 i\u00e7in onlara sunulan oyuncaklar\u0131n iyi se\u00e7ilmesi \u00f6nemlidir. Oyuncak se\u00e7iminde ebeveynler rol oynasa da \u00e7ocuklar dolayl\u0131 y\u00f6nden bu se\u00e7ime kat\u0131l\u0131rlar. Oyuncak \u00e7ocukta merak uyand\u0131rmal\u0131, kaslar\u0131 \u00e7al\u0131\u015ft\u0131rmal\u0131, giri\u015fimcili\u011fi ve d\u00fc\u015f g\u00fcc\u00fcn\u00fc artt\u0131rmal\u0131, \u00e7ocu\u011fu problem \u00e7\u00f6zmeye y\u00f6nlendirmelidir.<\/p>\n\n\n\n
Bebeklere m\u00fcmk\u00fcn olan en erken d\u00f6nemde zengin uyar\u0131c\u0131lar\u0131n oldu\u011fu bir \u00e7evre sunmak bebe\u011fin geli\u015fimi a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00f6nemlidir. Bu nedenle bebe\u011fin en yak\u0131n\u0131nda bulunan anne\/baba bebe\u011fine uyar\u0131c\u0131 \u00e7evrenin vazge\u00e7ilmezi olan oyuncaklar sunmas\u0131 konusunda \u00f6nemli g\u00f6revler d\u00fc\u015fmektedir.<\/p>\n\n\n\n
0-2 ya\u015f bebeklik d\u00f6nemi bireyin en kritik d\u00f6nemlerini kapsar. Bu d\u00f6nem bireyin zihinsel ve fiziksel geli\u015fiminin en h\u0131zl\u0131 oldu\u011fu d\u00f6nemdir. Ebeveynler \u00e7ocu\u011fun ya\u015f\u0131na, geli\u015fim d\u00fczeyine, ilgi ve ihtiya\u00e7lar\u0131na uygun, farkl\u0131 geli\u015fim alanlar\u0131n\u0131 geli\u015ftirmeye y\u00f6nelik, hayal g\u00fcc\u00fcn\u00fc destekleyebilecek oyuncaklar se\u00e7melidirler. Do\u011fru oyuncak tercihi yapabilmek i\u00e7in de \u00e7ocuklar\u0131n\u0131 iyi tan\u0131mal\u0131 ve geli\u015fimlerini g\u00f6zlemleyebilmelidirler.<\/p>\n\n\n\n
Oyuncaklar ya\u015fa, cinsiyete, b\u00fct\u00e7eye g\u00f6re de\u011fi\u015fiklik g\u00f6stermektedir. Bu \u00e7e\u015fitlilik i\u00e7erisinde ailenin \u00e7ocu\u011fun ilgisine, becerisine, ya\u015f\u0131na uygun oyunca\u011f\u0131 bulmas\u0131 tabi ki zorla\u015facakt\u0131r. \u00c7ocu\u011fun her istedi\u011fi oyunca\u011f\u0131 almak, deneme yan\u0131lma y\u00f6ntemiyle se\u00e7im yapmak \u00e7ocu\u011fun ilgilenmedi\u011fi say\u0131s\u0131z ve gereksiz oyunca\u011f\u0131n al\u0131nmas\u0131na sebep olmaktad\u0131r. Bu da oyuncak se\u00e7imi<\/strong> yaparken dikkate al\u0131nmas\u0131 gereken fakt\u00f6rleri daha \u00f6nemli hale getirmektedir. Peki bu kadar \u00e7e\u015fitli fakt\u00f6r varken ebeveynler nas\u0131l do\u011fru oyuncak se\u00e7imi yapabilir? Bu yaz\u0131m\u0131zda ya\u015fa g\u00f6re oyuncak se\u00e7iminden bahsedece\u011fiz. Siz anne\/babalar bebeklerinizin ilk oyuncaklar\u0131n\u0131 nas\u0131l se\u00e7ebilirsiniz gelin birlikte inceleyelim;<\/p>\n\n\n\n Piaget’e g\u00f6re ilk aylar (0-3 Ay)<\/strong> ayn\u0131 zamanda bebe\u011fin \u00e7evresinde olup bitenleri alg\u0131lamaya ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 ilk d\u00f6nemdir. \u0130\u015fitme duyusu g\u00f6rme duyusuna g\u00f6re daha bask\u0131n oldu\u011fu i\u00e7in ses \u00e7\u0131kartan \u00e7\u0131ng\u0131raklar, ritmik hareket eden renkli d\u00f6nenceler, sesli kitaplar bebe\u011finizin ilgisini \u00e7ekecektir. Daha sonra g\u00f6rme duyusu geli\u015fece\u011fi i\u00e7in objelerin bebeklerin yak\u0131n\u0131na getirilip uzakla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 yoluyla yap\u0131lan basit oyunlar\u0131n, sabit duran objelere g\u00f6re daha fazla dikkatlerini \u00e7ekece\u011fi ve bu etkinliklerin bebeklerin kendileri ve objeler aras\u0131ndaki ba\u011flant\u0131y\u0131 anlamalar\u0131nda daha etkili olacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n 3-6 ay<\/strong> aras\u0131nda nesne sabitli\u011fi-s\u00fcreklili\u011fi<\/em> dedi\u011fimiz d\u00f6neme girdikleri i\u00e7in 0-12 ayl\u0131k d\u00f6nem “oral d\u00f6nem” olarak da adland\u0131r\u0131l\u0131r. Bu d\u00f6nem meme emme d\u00f6nemi olmakla birlikte her \u015feyi a\u011f\u0131zla alg\u0131lad\u0131klar\u0131 d\u00f6nemdir. A\u011f\u0131z sadece yemek yedikleri bir alan de\u011fil, her \u015feyi tan\u0131maya \u00e7al\u0131\u015ft\u0131klar\u0131 \u00f6zel bir aland\u0131r. Bundan dolay\u0131 yutma tehlikesine kar\u015f\u0131 k\u00fc\u00e7\u00fck par\u00e7alar\u0131 olmayan, boyas\u0131z sa\u011fl\u0131kl\u0131 oyuncaklar olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n 6 ayitibariyle<\/strong> bebekler ek g\u0131daya ba\u015flamaktad\u0131r. Ek g\u0131da d\u00f6neminde \u00e7ocuk i\u00e7in ka\u015f\u0131klar, tabaklar, besinler de ilgi \u00e7ekici hale gelmektedir. \u00d6zellikle di\u015f etlerinin de ka\u015f\u0131n\u0131yor olmas\u0131 yumu\u015fak u\u00e7lu ka\u015f\u0131klar\u0131n ve di\u015f eti ka\u015f\u0131ma aparatlar\u0131n\u0131n \u00f6nemini art\u0131rmaktad\u0131r. Mama sandalyesinde hem ilgisini \u00e7ekecek hem de e\u011flenmesini sa\u011flayacak renkli ve sesli oyuncaklar kullan\u0131labilir. Aktivite masalar\u0131 ilgisini \u00e7ekebilir. Art\u0131k destekli oturabildi\u011fi i\u00e7in toplar, at\u0131p, tutabilece\u011fi yumu\u015fak oyuncaklar ilgisini \u00e7ekebilir. Oyun hal\u0131lar\u0131 kullan\u0131labilir. Emeklemeyi te\u015fvik edecek hareket eden, pe\u015finden s\u00fcr\u00fcnmeye \u00e7al\u0131\u015faca\u011f\u0131 oyuncaklar tercih edilebilir. Tutunup kalkmas\u0131, ad\u0131mlamas\u0131 i\u00e7in y\u00fcr\u00fcme arkada\u015f\u0131 al\u0131nabilir.<\/p>\n\n\n\n 6- 12 Ay<\/strong> <\/em>aras\u0131 \u00e7ocuk b\u00fcy\u00fcd\u00fck\u00e7e dil geli\u015fimi de geli\u015fmektedir. Bu d\u00f6nemde oyunlara dil de dahil oldu\u011fu i\u00e7in bebekler kendince oyuncaklarla konu\u015fmaya, sesler \u00e7\u0131kartmaya ba\u015flar. Bu d\u00f6nemde ebeveynlerin ya da ebeveyn yerine ge\u00e7en yeti\u015fkinlerin bebeklerin oyunlar\u0131na kat\u0131lmalar\u0131 ve onlar\u0131 payla\u015f\u0131mc\u0131, koruyucu ve rahatlat\u0131c\u0131 tav\u0131rlarla ile oyun oynamaya te\u015fvik etmeleri \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r. Yeti\u015fkinlerin bebeklere becerilerini geli\u015ftirecek, \u00e7e\u015fitli kutulara konulup yere d\u00f6k\u00fclebilen, sesli, takmal\u0131 -\u00e7\u0131kartmal\u0131, in\u015fa etmeye y\u00f6nelik uygun oyun ara\u00e7lar\u0131n\u0131 sa\u011flamalar\u0131 da onlar\u0131n oyun geli\u015fimi \u00fczerinde etkili olmaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Sonu\u00e7 olarak oyun ve oyuncak, \u00e7ocu\u011fun geli\u015fiminde ve ya\u015fant\u0131s\u0131nda \u00f6nemli bir role sahiptir. Ayr\u0131ca \u00e7ocu\u011fun en do\u011fal \u00f6\u011frenme yolu oyundur. Bu nedenle ebeveynler oyuncak se\u00e7imi yaparken \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n t\u00fcm geli\u015fim alanlar\u0131n\u0131 g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurarak; \u00e7ocu\u011fun ke\u015ffetmesine yard\u0131mc\u0131 olacak ve becerilerini destekleyecek oyuncaklar tercih etmelidir.<\/p>\n\n\n\n Uluta\u015f Avcu, A. (2015). 0-2 YA\u015e BEBE\u011e\u0130 OLAN ANNELER\u0130N OYUNCAK TERC\u0130HLER\u0130N\u0130N \u0130NCELENMES\u0130. Uluslararas\u0131 Sosyal ve E\u011fitim Bilimleri Dergisi, 2 (4) , 37-46 . DOI: 10.20860\/ijoses.13560<\/p>\n\n\n\n \u00c7ift\u00e7iba\u015f\u0131, H. K. & \u00d6\u011fretmeni, \u00c7. G. (2004). \u0130lk 18 Ayda Bebeklerin Fiziksel, Psiko-Motor ve Zihinsel Geli\u015fim S\u00fcrecinde Oyun \u00d6zellikleri. Kuram ve Uygulamada E\u011fitim Y\u00f6netimi, 40 (40) , 504-517 <\/p>\n\n\n\n Egemen, A., Y\u0131lmaz, \u00d6., Akil, \u0130. (2004). Oyun, oyuncak ve \u00e7ocuk. Adnan Menderes \u00dcniversitesi T\u0131p Fak\u00fcltesi Dergisi,5(2),39-42.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Oyun oynamak \u00e7o\u011fu zaman sadece e\u011flence ama\u00e7l\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclse de asl\u0131nda \u00e7ocuklar\u0131n geli\u015fiminde \u00e7ok \u00f6nemli bir role sahiptir. \u00c7ocuklar\u0131n k\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015ftan itibaren kazanmas\u0131 gereken motor geli\u015fimlerinin yan\u0131 s\u0131ra zihinsel, duygusal ve sosyal y\u00f6nlerini de olumlu y\u00f6nde etkiler. Oyun \u00e7ocu\u011fun dilidir; duygular\u0131n\u0131, d\u00fc\u015f\u00fcncelerini, ba\u015fa \u00e7\u0131kamad\u0131\u011f\u0131 \u00e7at\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 ifade etme bi\u00e7imidir. \u00c7ocuk i\u00e7in ciddi bir u\u011fra\u015f olan oyun, ayn\u0131 zamanda bir e\u011flence, geli\u015fim ve e\u011fitim kayna\u011f\u0131d\u0131r (Aral, 2000; \u00d6zdenk, 2007). Oyun sayesinde \u00e7ocuk rahatlar, enerjisini atar, kendini, ilgi ve becerilerini ke\u015ffeder. Oyuncaklar, b\u00fcy\u00fcme i\u00e7in \u00e7ok de\u011ferli olan ilk deneyimlerin kazan\u0131lmas\u0131na ve ba\u015far\u0131 duygusunun tatminine olanak sa\u011flad\u0131\u011f\u0131ndan; oyundan yeteri kadar yararlanmalar\u0131 i\u00e7in onlara sunulan oyuncaklar\u0131n<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":392,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"coauthors":[48],"yoast_head":"\n